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“院校专业组”与传统志愿有何区别?如何选择科目?
来源:河南升学网
发布时间:2024-11-28


       2025年,河南省将迎来全新的志愿填报模式,即“院校专业组”。对首年面对新模式的高三考生来说,了解、准备、填报……每一项任务都是挑战。

       知道什么是“院校专业组”及其特点,对考生们做好前期准备和后期填报有着重要的作用。一起来了解!

       与传统志愿相比,“院校专业组”有哪些变化?

       “院校专业组”是目前大部分高考综合改革省份实行的志愿填报模式之一。以下通过其他已实施省份的实行情况,来看看“院校专业组”志愿与传统志愿的区别。

       两种模式对比表


       传统的志愿设置是以一所学校为一个志愿单位,每个学校下可以填若干个专业志愿和是否服从专业调剂志愿。

       “院校专业组”模式则以“院校专业组”为一个志愿单位。“院校专业组”指的是某普通高校对考生选择性考试科目要求相同的专业(类)的组合。

       一所院校可设置一个或多个“院校专业组”,每个专业组内可包含数量不等的专业(类)。同一专业组内各专业(类)对考生的选考科目要求相同。

       举例来说,假如有两位不同省份的考生,均报考了苏州大学且专业志愿相同,但实行传统志愿省份的考生与实行院校专业组志愿省份的考生,他们的填报方法是不同的。详见下表:

       传统志愿填报示例表

       “院校专业组”填报示例表

       注:以上表格仅供示例,不代表真实志愿填报表样式
       同样的学校和专业,传统志愿可以将6个专业均填在1个学校志愿中;“院校专业组”志愿下,6个专业分别属于不同的3个专业组,填报时也就分成了3个志愿。
       “院校专业组”的特点是什么?
       通过以上对比,不难发现“院校专业组”的三个特点。
       特点一:一所院校可设置多个“院校专业组”,每个组内可包含数量不等的专业。
       如:苏州大学在某个实行“3+1+2”选科模式省份的物理类设置了3个专业组,其中,05专业组包含应用心理学、建筑学、风景园林3个专业;07专业组包含了通信工程在内的20多个专业;09专业组只包含了护理学1个专业。
       特点二:同一院校专业组内的专业选考要求相同。
       如:苏州大学物理类05专业组,要求首选物理,其余科目不限;09专业组,要求首选物理,再选化学。
       特点三:调剂只发生在专业组内。
       考生符合某个“院校专业组”报考要求,进档后未被所报专业录取,且服从专业调剂,那么只会调剂到该专业组内的其他专业。
       如:考生报考苏州大学07专业组,那么专业调剂就将在该专业组内的20余个专业中缺额专业上产生。
       “院校专业组”如何设置?
       专业组的设置与选科要求是紧密相关的。但是也存在这种情况,即高校将相同选科要求的专业,设置为两个甚至多个专业组。
       如暨南大学在某个实行“3+1+2”选科模式省份的物理类招生专业中,计算机科学与技术、生物制药、数学与应用数学(中外合作办学)3个专业均要求选考物理+化学,但是这三个专业分别属于不同的3个专业组。
       高校设置专业组时,除了考虑选科要求外,学科门类、专业类、院系结构、培养模式、校区、合作办学模式、定向培养、招生种类、招生计划等因素也会起到一定的影响。
       无论出于哪种考量,其初衷都是为了保障合格且适合的考生能够填报,避免考生因为条件不符合而导致退档。
       对高校而言,“院校专业组”不仅为高校设计带有自身特点的本科人才培养方式留有充分的空间,而且可以通过选科要求连接到特定目标的高中生,打通学生未来的专业学习和学术发展。
       考生在选择专业时就能清晰地了解不同学科、专业之间的特点和差异,并能结合自己的兴趣和职业规划进行灵活选择——既可以选择同一院校的不同专业组,也可以选择不同院校同类型的专业组。
       考生如何确定选择考科目?
       一是根据个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素,按照对各科的喜好程度进行选择。
       二是结合报考院校相关专业选考科目要求进行选择。
       三是根据所在普通高中的特色优势等进行选择。
       考生可从以上三个方面综合考虑,同时征求家长、老师的意见,科学选择。
       来源:本文由河南升学网综合整‍‍‍理四川省招生考试指导中心、河南省教育厅