艺术系

学前教育（大专）专业

2016年3月21日，商丘职业技术学院在招收学前教育中专生的基础上，经国家教育部审批（《关于公布2016年普通高等学校高等职业教育专业设置备案和审批结果的通知》教职成函〔2016〕3号），拥有独立招收学前教育全日制大专生的资格，专业代码670102K，学制三年。                        

一、培养目标

本专业培养具有良好的职业道德，先进的幼儿教育理念和系统的专业知识与专业技能，具备幼教领域的信息素养及信息技术能力，掌握幼儿管理教科研方法及幼儿游戏创编技能，具有幼儿歌曲弹唱、幼儿舞蹈创编、创意美术、幼儿英语及口语等专项能力水平，能够在大型幼儿园、早教机构、特教机构、幼儿英语培训机构、教育行政部门、儿童电视节目制作等各个相关行业中从事学前教育及相关管理、科研、社会服务等工作的高素质技能型人才。通过培养使学生成为热爱学前教育事业，热爱学前儿童；掌握学前教育专业基础知识、基本技能，适应现代学前教育改革和发展需要；掌握学前教育事业发展特点和学前教育的基本规律；具有从事学前教育教学（保育、教育）的实践能力，较强的社会适应能力和创新精神，具有健康的身心，积极的学习、工作和生活态度，活泼、开朗、兴趣广泛的良好个性等品质的一专多能的实用技能型人才。
就业方向是：托儿所、幼儿园、早教中心、高级家庭幼儿教师、社区幼教机构工作人员、幼教科研与管理人员等。

二、主干课程

学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿园管理、幼儿游戏设计与指导、儿童文学、学前儿童卫生与保育、学前教育研究方法、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、声乐、美术、钢琴、舞蹈、手工制作、普通话等。

三、师资及教学设施

艺术系学前教育专业现有专任教师48人，正教授2人,副教授15人，教学名师2人，学科带头人2人，具有研究生学历的41人。平均年龄在35岁左右，是一个年龄、职称结构合理，充满朝气和活力的专业教学团队。

本专业共有专用教室42个、多媒体教室20个、舞蹈排练厅6个、合唱教室2个、专业汇报厅2个，多媒体数码钢琴教室6个，画室8个，展览室2个，仿真幼儿园实训室2个。供学前教育专业使用的教室、多媒体教室、排练厅等均配备了相应的教学实验设备。

四、专业特色

本专业采取理论与实践教学一体化，将现代化信息技术完全融入到学前教育的五大领域当中，根据行业需求，对教学方法进行了改革，融“教、学、做”于一体，重视校内学习与实际工作的一致性，本专业与多家学前教育知名企业和幼儿园开展了深度合作，并开设特色课程“泥人李”泥塑制作课程，让传统民间工艺与现代美工技术紧密结合，使河南省非物质文化遗产“泥人李”泥塑工艺制作在该专业师生中得以传承与创新，锻炼了学生的动手及审美能力；幼儿歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、教、玩具制作等课程，每年通过校内外技能大赛等形式对学生技能学习进行督促，实现以赛促教，以赛促学的教学方法，全面提升学生的专业技能及综合能力。

五、就业方向

该专业毕业生能够在幼儿园、学前班、早教机构、亲子园和儿童社会服务教育等机构从事幼儿教师、家庭保教员、保育员、卫生保健员、学前行政人员、学前教育指导员、社区幼儿教育指导员、儿童广播、电视节目工作人员、幼儿读物编辑等工作。

六、培养规格
   (一)基本要求
   1、德：热爱祖国，掌握马克思主义的基本观点，了解建设中国特色社会主义的基本原理，树立科学的世界观、人生观。热爱学前教育事业，热爱学前儿童，具有强烈的工作责任感，良好的行为习惯和职业道德。
   2、智：具有较为扎实的人文基础知识，掌握较为系统和全面的学前儿童身心发展和教育的基本理论、基本知识，懂得学前儿童教育教学规律，树立正确的教育观和儿童观。
   3、能：(1)掌握从事学前教育工作必备的教育技能，具有较强的开展学前教育教学活动能力和有效地运用理论分析与解决工作实际问题的能力，具备一定的创新能力和教育科研能力，在教育教学技能方面有1—2项专长。(2)普通话达到国家标准化考试二级甲等及以上水平。具备一定的外语和计算机应用能力，取得学前教育教师资格证书。
   4、体：具有良好的生活、卫生习惯和体育锻炼习惯，身体健康，达到国家大学专科生体质健康合格标准。
   5、美：具有良好的个性心理品质，积极向上的生活态度，求实创新的科学精神，较高的艺术修养、审美情趣和自我发展能力。
   (二)人才规格
   1、知识：
   以学前教育教学的基本理论和知识为核心，掌握学前心理学、学前教育学专业知识，蒙台梭利教育法；掌握幼儿健康、幼儿科学、社会、儿童文学等方面的知识；掌握幼儿舞蹈、幼儿美术、幼儿音乐（奥尔夫音乐）、幼儿游戏的知识；掌握幼儿园环境创设，学习玩教具制作；掌握学前教育各领域教学方法。
   2、能力
   (1)专业技能：“三能六会”
   “三能”：能设计组织幼儿活动；能创编幼儿舞蹈；能创设幼儿园环境。“六会”：会讲儿童故事、会唱幼儿歌曲、会跳儿童舞蹈、会弹一手好琴、会画一手好画、会写一笔好字。
   (2)核心能力：幼儿园教育教学能力、幼儿园保育能力、幼儿园处置特殊问题及突发事件的能力。
   3、素质：
   具有现代先进的学前教育理念；有较强的职业意识，职业道德，乐业敬业精神，工作责任感强；有健康的心理，保持积极、乐观、自信的心态，正确面对生活中的挫折与失败，正确看待各种社会现象，学会处理人际交流中的各种问题；具有健康的体魄，有较强的意志力和吃苦耐劳精神，自强不息，顽强进取。
   (三)本专业职业资格证书
   学业修满后可考取幼儿教师资格证书、小学教师资格证书、保育员资格证书、国家三级心理咨询师、营养师、育婴师、舞蹈等级等资格证书。
   (四)毕业条件
   完成本专业教学计划规定的全部课程，成绩合格；实践课程达到本专业要求,准予毕业，并颁发毕业证书。

设计类专业

一、艺术设计专业简介

1.培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应艺术设计专业第一线需要的全面发展的高素质技能型人才，学生应在掌握本专业必备的基本理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的能力、技术和技能，具有良好的职业道德和敬业精神。开展教育教学改革，进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的工学结合人才培养模式，建立岗位职业能力导向的模块化课程体系，全面提高人才培养质量。

2.主干课程

设计素描、设计色彩、三大构成、装饰画、字体设计、图形创意、版式设计、书籍设计、标志设计、招贴设计、插画设计、POP设计、CI设计、包装设计、装饰雕塑、Photoshop、CowelDRAW、AI、艺术设计概论、艺术设计心理学等。

3. 师资队伍

（1）学校专职教师

现有专任教师27名，其中教授1名，副教授6名，高级职称教师占26%；青年教师中具有硕士以上学位的比例达70%以上；“双师型”教师达80%以上；拥有专业带头人2名，骨干教师达到6名。建成一支结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍。

（2）企业兼职教师

聘请兼职教师4人，其中技术专家2名。有丰富的生产时间经验，在专业领域有一定的影响力，动手及语言表达能力强，有高级别的职业资格证书。

4.教学设施

共有实训教室12个、多媒体教室6 个、专业机房教室8个、展厅4个、画室5个,多家校外实习基地。供艺术设计专业使用的教室、多媒体教室、机房等均配备了相应的教学实验设备。课程实施需要有配套的场地、资料、设备、设施和教具。

5.专业特色

艺术设计专业是培养应用技能型高级技术人才的专业。采用“专业+设计工作室+师生员工”的校企合作、产教融合、工学结合人才培养模式，建立岗位职业能力导向的模块化课程体系和学徒制教学模式。实现以赛促教，以赛促学的教学方法，全面提升学生的专业技能及综合能力。

6.就业方向

毕业生就业方向：主要面向广告设计公司，文化传媒公司，教育行业，杂志社、广播电视台、出版社等文化新闻出版单位，从事平面设计、广告设计、商业插画、美术编辑、电脑制图、手绘图形、美术教育等工作。

音乐类专业

一、师资队伍

音乐表演专业于2005年开始招生，前身为音乐教育专业。现有专任教师22人，正高职称1人,副高职称4人，讲师12人；院级名师2人，学科带头人2人，具有研究生学历的12人。兼职教师4人，其中研究生学历的2人。，是一个年龄、职称结构合理，充满朝气和活力的教学队伍，非常有利于专业的发展。

二、教学设施

音乐表演专业共有实训室23 个，音乐教室5个、钢琴房87间，舞蹈排练厅6个、合唱教室2个、专业演播厅2个，多媒体数码钢琴教室6个，其中现有教学总面积达1300多平方米。教室面积完全达到有关规定要求。供音乐表演专业使用的教室、多媒体教室、排练厅等均配备了相应的教学实验设备。    

三、课程设置

思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学体育、大学英语、语文、大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业基础、大学生心理健康教育、军事理论、中华优秀传统文化（古诗词等）、大学计算机应用基础、普通话、美育、演讲与口乐理、视唱练耳、中国音乐史、西方音乐史、音乐欣赏、声乐、钢琴、舞蹈、音乐表演、以及专业拓展课和声学、民族民间音乐、艺术概论等

四、专业规划

音乐表演专业培养具有现代审美能力和较高艺术修养，并具有掌握表演艺术、音乐知识的基本理论和基本技巧，能够在各类艺术表演中独立完成创作，能够进行社会艺术活动的组织、指导及文化管理、教育实践的高素质、技能型、复合型应用人才。

五、就业领域

可从事中小学音乐教育、幼儿教育、钢琴、声乐表演、演艺公司、群众艺术馆、社区文化站、少年宫、文艺团体、企事业单位等工作。

六、特色亮点

舞台-课堂，课堂-舞台，是音乐表演专业根据专业培养目标采用的一种创新教学模式，音乐表演专业的特色主要是培养学生的实践能力和创新意识，“在做中学，在学中做”，“演学结合”以市院级各类演出活动为平台，在搞好专业课程的同时积极参加我市及我院的各类演出、比赛实践活动以此推动和锻炼学生的学习积极性和实践能力。

七、校企合作

搭建了多个校企合作平台，目前我们已与商丘市大象传媒有限公司、蓓蕾舞蹈学校、商丘市金地琴城、商丘市演出中心等建立了校企合作关系来锻炼学生的综合实践能力。