幼儿发展与健康管理专业

一、专业社会需求调研分析

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，是我国人才强国战略工程的重要组成部分和起始阶段。党的“十八大”报告从“优先发展教育,建设人力资源强国”战略高度，鲜明地提出要“重视幼儿教育和发展”，并且将其与基础教育和高等教育放置于同一高度。随着我国幼儿教育事业高质量发展以及国家二孩政策的全面放开，幼儿健康及教育发展行业出现了巨大的缺口，人才需求急剧增加。庞大的基数、稳定的增长与更新，奠定了幼儿发展与健康管理专业坚实的市场需求和广阔的发展前景。

二、培养目标

培养具备良好的职业道德、职业技能、科学素养、人文素养和传统文化底蕴，具有理解幼儿和教育幼儿的知识和能力、终身学习和发展自我的能力、健康管理的能力。

三、专业特色

本专业坚持以习近平总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”好教师标准为根本要求，在全面建成小康社会及实现社会主义现代化进程中，服务人民群众对幼儿发展与健康管理事业的迫切需要，紧密对接省市级幼儿园、国（境）内外早教机构和保健机构等单位实施合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，打造“五能”（弹唱、舞蹈、美术、游戏、说演）特长，强化“五会”（保育、保健、教育、沟通、管理）素养。以“职前体验”、“零距离上岗”等深度校行园企融合人才培养模式，致力于培养新时代“有爱心、擅才艺、强素养、能发展、懂健康、会管理”的幼儿发展与健康管理领域特色人才。

四、主干课程

人体解剖生理学、学前教育学、幼儿心理学、学前卫生学、幼儿园活动设计、幼儿保健学、幼儿卫生学、幼儿保健学、儿童文学、幼儿营养与健康、幼儿营养配餐实训，及幼儿教师口语、形体与舞蹈、声乐、钢琴、美术等职业技能课程。  

五、证书考取

可考取保育员、育婴员、早教指导师、幼儿教师、健康管理师、心理咨询师、社会工作者等职业资格证书，和普通话、英语、计算机应用能力及相应艺术等级证书。

六、实践环境

建有形体房、钢琴室、舞蹈室、模拟教室、游戏活动室、训练馆、绘本室、美术作品展览室、卫生保健室等。与多地省市级幼儿园、早教产业集团、社区托儿所等20多家幼儿教育机构，与省、市人民医院、妇幼保健院、妇联等10多家单位有着紧密型合作，实现资源共建共享，人员互派、学生实习、联合培养等。

七、就业面向

推荐就业，致力于幼儿身心健康及教育发展，能胜任在各类托幼机构、早教机构、绘本馆、艺术培训机构、儿童运动与游乐中心、社会福利机构、幼儿健康管理机构、儿童图书出版公司及相关产业等从事幼儿保育、保健、教育，以及幼儿健康管理、咨询、指导等工作。