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河南护理职业学院:聚焦“五个重点” 推动学校高质量发展

日期:2024-06-05 17:21:11

  近年来,河南护理职业学院紧紧围绕立德树人根本任务,紧跟现代职业教育改革发展步伐,主动作为、抢抓机遇,持续深化教育教学改革,聚焦工作着眼点、着力点,取得了一批包括国家级、省级标志性成果等在内的突出成绩,推动了学校发展“上质量、上水平、上台阶”。


  一、以“双高建设”为引领,实干担当推动学校发展高质量


  对照“双高建设”体系,建立学校基础数据库,为学校内涵发展提供数据咨询和决策支持;拟定学校中长期发展规划和阶段性实施方案,协调和督促规划的实施。


  对标《河南省高水平高等职业学校建设筹备工作责任分解》任务清单,统筹高水平学校和高水平专业群申报的筹备、实施、督导、阶段检查等工作和护理专业群的终期检查工作。


  围绕“双高建设”,对学校办学条件、教育教学改革、产教融合、专业建设、资源库建设、师资队伍以及专业群建设等的要求,开展“走出去、请进来”活动,组织、选派教职工参加医院企业实践、参加国内外、省内外各级各类培训和经验交流会议、赴省内外知名院校学习先进发展经验;做好财政资金项目申报实施考核工作;力争在河南省“双高建设”筹备、申报工作中取得新业绩。


  二、以实施综合改革为引擎,多措并举激活学校发展新动力


  以释放办学活力为目标,逐步将人、财、物等资源管理调配权下放到系部,优化院系二级管理运行机制,调动系部在开拓资源、配置资源、利用资源等方面的积极性和主动性,充分发挥其管理职能和教学、科研、服务社会功能。


  加强现代学校制度建设,推进制度“废改立”工作,形成规范统一、分类科学、层次清晰、运行高效的规章制度体系,推进学校内部治理法治化、制度化、规范化,促进学校内涵建设。


  加大奖励力度,重点做好高水平教学、科研、综合、团学“四大板块”奖励考核工作,配套出台包括教学、管理并覆盖职能部门、二级系部和教职工的绩效考核体系,激发教职工干事创业热情。


  三、以教育教学改革为重点,久久为功推进人才培养质量上台阶


  实施“教学管理优化提升工程”,以基层教学组织建设为基础,建立健全常规教学管理体系和三级教学督导工作机制。


  实施“教师教学能力提升工程”,以“五个一”工程建设为导向,组建数字化教学团队和虚拟教研室,通过精品在线开放课程、教师教学能力大赛等活动,提升教师教学能力和数字素养。


  实施“课堂教学创新工程”,组织申报课程思政示范课程和课程思政示范中心。


  实施“教育教学成果培育工程”,以教育教学标志性成果为目标,组建高水平项目团队。


  实施“医学国考通过率提升工程”,以开发建设医学资格证国家统一考试在线学习平台为载体,统筹护理、临床医学、口腔医学、针灸推拿四个专业执业资格考试工作。


  实施“实践教学强化工程”,加强实训实习基地建设,规范实训实习教学管理,继续开展临床教学基地备案工作。


  完善学校内部质量保证体系诊断和改进方案、教学质量评价体系,多维度推进教学质量评价工作。


  四、以人才“引育管服”为抓手,以人为本推进师资队伍建设显成效


  健全宣传、教育、考核、奖惩、监督“五位一体”师德建设长效机制。严查师德失范行为,畅通并公开举报渠道,引导教师树立正确的教育观、学生观和职业观,增强教师的责任感和使命感。


  完善人事管理系统基本信息,及时更新维护。开发考勤、职称晋升、岗位调整、绩效核定等常规工作的信息系统。


  完善人才队伍(师资队伍)建设发展规划,做好人才引育工作,组织好校内师资队伍培训,重点发展、支持教学质量工程建设、教学团队建设、教学名师和骨干教师、专业带头人的培育,组织好学术技术带头人、省市专家等高层次人才选拔、推荐及考核管理工作等,为教师安心教书育人提供有力服务保障。


  五、以校企合作与产教融合为突破,多元创新拓宽开放办学新局面


  紧扣学校“双高建设”主线,对标基本条件,持续提升学校国际化水平,实现高质量发展。打造学校与香港高等教育科技学院中外合作办学项目。


  发挥行业、企业主体作用,组建“双师型”教学团队,加强专业共建、课程共担、教材共编、师资共训、基地共享,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,建立2个“1+1+1”人才培养模式校企深度合作典范,实质性运行产教融合、校企合作项目3个。


  打造市域产教联合体,服务区域经济社会发展。学校作为豫北医学高等职业教育领头高校,围绕教育强省使命和《河南省“十四五”养老服务体系和康养产业发展规划》,推进教育链和产业链有机衔接,以医养结合破解养老难题。